L’auteur commence par montrer comment fonctionne le cerveau, en insistant sur ses possibilités énormes et inexploitées et les divers sens. Dans la foulée elle évoque les méthodes élaborées par des pédagogues soucieux de permettre à des enfants en difficulté de progresser, en utilisant mieux leurs potentialités.

Elle insiste sur les handicaps et fait une place aux surdoués. Enfin, elle propose une réflexion sur le devenir de l’éducation des jeunes, en présentant des pistes de recherche et des idées nouvelles, en particulier, à propos de la collaboration entre les enseignants et les familles.

Au total, voici un ouvrage qui ne peut manquer d’intéresser tous ceux et celles qui s’intéressent à l’éducation et à la pédagogie. Loin de chercher à imposer des solutions péremptoires, l’auteure a voulu proposer des clarifications des pistes de réflexion. Son enthousiasme, sa vaste expérience personnelle du terrain et des enfants, la richesse de ses connaissances garantissent la qualité de la démarche.